UF2 Proposta en Grup-activitat 3

UF2 Proposta en Grup

EVOLUCIÓ DE LA MOTRICITAT:

És un procés de desenvolupament de coordinació de la ment i el cos, que s'inicia des de ben petit, des del seu naixement amb reaccions a l'estímul i reaccions innates, fins als 6 anys d'edat.
També cal dir que influeix un desenvolupament fisiològic, físic, psíquic, etc. per aconseguir  el seu desenvolulupament com a persona.

1r any:

- Mantenint-li el cos en posició erecta, sosté el cap durant més de deu segons. ( 2-3-4 mesos).
            
- Es gira tot sol passant de la posició prona a la supina i inversament. ( 5-6-7 mesos).
            
- Sostenint-lo pels braços es manté dret, amb els peus a terra i les cames esteses en posició vertical.    ( 6-7-8 mesos).
           
- S'asseu tot sol a partir de la posició prona i supina. ( 8-9-10).
           
- Se s'osté sol, dret, sense agafar-se en lloc durant més de deu segons. ( 11-12-13).

                                                               

http://www.youtube.com/watch?v=VTeB93xLoi8
http://www.youtube.com/watch?v=ZZRFDFVtRTg&feature=related

2n any:

-Comença a córrer lliurement. (22,23,24 mesos)

-L'activitat de "ir hacia ti", t'asseus a una certa distància i tendeixes els braços cridant-lo perquè vingui cap a tu. (1 anys)

- Donar-li un tricicle o un altre juguet per impulsar-lo amb els peus. (2 anys i mitg)

Dels 24 als 36 mesos:

- Copia un cercle, fa una torre de vuit cubs, agafa un llapis, beu emprant una palleta, obre la porta i sap desenbolicar sense estripar el paper, doblegar papers per imitació fent un sol plec.

INTERVENCIÓ EN EL DESENVOLUPMENT MOTOR- activitat 3

INTERVENCIÓ EN EL DESENVOLUPMENT MOTOR:

Activitat individual (UF2):

• 1r any: -entre el mes 3 i 5 manté el cos en posició erecta, sosté el cap durant més de 10 segons.
  - entre el mes 5 i 7 es gira tot sol passant de la posició prona a la supina i inversament.
  - entre el mes 7 i 9, deixant-lo assegut sobre una superfície llisa manté el cos dret més de 10 segons sense ajudar-se de les mans.
  - entre el mes 9 i 11 es desplaça per terra, reptant, a culades o a 4 grapes.
  - entre el mes 11 i 13 se sosté sol,dret, sense agafar-se enlloc durant més de 10 segons.

• 2n any: - entre el mes13 i 15 camina sol, com a mínim 10 passes.
  - entre el mes 15 i 17, deixant-lo assegut a terra és capaç d'aixecar-se tot sol, sense agafar-se enlloc.
  - entre el mes 17 i 19 s'asseu sol sobre d'una cadireta sense braços.
  - entre el mes 19 i 21 impulsa amb el peu una pilota parada, sense aturar la seva marxa (xutar la pilota).
  - entre el mes 21 i 23 es gronxa sol, assegut sobre un cavallet de joguina.
  - entre el mes 23 i 25 transporta objectes voluminosos compatibles amb les seves possibilitats.

 

• 3r anys. - entre el primer semestre (24 i 30 mesos), acciño de punxar amb el punxó sobre el paper o cartolina, sense siluetejar cap figura ni seguir cap traçat. Acció d'enfilar. Doblega papers per imitació fent un sol plec quadrat. Talla papers amb les tisores sense direccionalitat ni control dels límits ni seguint cap silueta.
  - entre el segon semestre (30 i 36 mesos), copia un cercle. Acció de cargolar. Construeix una torre de sis cubs. Acció de desembolicar , desmbolica un objecte fàcilment prensible sense estripar el paper.

activitat UF1 (els sentits)-activitat 2

ACTIVITAT 2: ELS SENTITS (GRUPAL)

LA VISTA:  La vista és un sentit  que ens permet percebre sensacions lluminoses i captar la forma, el color,...

1r mes: apareix l'acomodació de distàncies, primera i segona setmana hi ha resposta a la profunditat.

4t mes: acomodació de distàncies com l'adult (respon a l'estímul)

12è mes: diferències de colors, diferències de tonalitat igual que l'adult.

2n any: distinció de colors, preferència en tons clras i distinció de formes (triangle, quadrat,...)

3è any: coneix el nom de tres o quatre colors i els aplica adequadament.

 

L'OÏDA:

Respon al so durant les primeres hores de vida, es el sentit que més desenvolupa el fet.
El procés de maduració s’inicia al naixement.22 setmanes de gestació el feto respondrà al so, ritme i melodia.
1er mes: pot localitzar el soroll i s’interessa especialment per la veu humana
3er i 4rmes:es concentra quan escolta un soroll i gira el cap a on prove el soroll
5e mes: distingeix les veus dels seus familiars
2 i 3 anys : el nen ja pot reconèixer una cançó.

EL GUST:

El nadó en l'época de la lactància reacciona a diversos sabors com el dolç i el àcid, solament alguns d'àquets reaccionen davant de sabors com poden ser el salat i amarg..
A partir del tercer o quart mes els bebes son capaços de ficar-se objectes a la boca i comencen a desenvolupar la coordinació óculo-manual, exercitant el sentit del gust, la vista i el tacte.
Es important que li donen la possibilitat desde ben petits, amb el gust, de conèixer diferents materials dels objectes perquè puguin desenvolupar aquest sentit.

  L'OLFACTE

En el moment de néixer el sentit de l'olfacte ja està força desenvolupat.

El nadó diferencia les olors agradables, fruita, de les desagradables, peix o ous podrits, i té tendència i preferència cap a olors conegudes. L'olfacte aconsegueix un desenvolupament màxim quan l'infant té 3 anys i la seva evolució perceptiva va lligada al desenvolupament del gust. 

TACTE:

      El nadó és mostra insegur durant els pimers mesos i està sotmès a un procés d’aprenentatge en el nen fins al 8 any o 10 mesos l’exercici és a través de la boca.

     12 mesos:el tacte s’exerceix a través del palmell de la mà.

     3è any +: és molt important junt amb la visual i l’auditiva .

activitat 2-UF1: LA INTERVENCIÓ EN EL DESENVOLUPAMENT SENSORIAL

ACTIVITAT 2: conceptes clau: evolució de la cpaciat sensorial. LA VISTA:  la vista és un sentit  que ens permet percebre sensacions lluminoses i captar la forma, el color,... 1r mes --> apareix l'acomodació de distàncies, primera i segona setmana hi ha resposta a la profunditat. 4t mes--> acomodació de distàncies com l'adult (respon a l'estímul) 12è mes--> diferències de colors, diferències de tonalitat igual que l'adult 2n any--> distinció de colors, preferència en tons clras i distinció de formes (triangle, quadrat,...) 3è any--> coneix el nom de tres o quatre colors i els aplica adequadament L'OÏDA: l'oïda és un sentit que ens permet reconèixer la captació de sons. 1r mes--> pot localitzar el soroll, s'interessa per la veu humana 4t mes--> mostra sensibilitat a l'entonació i a la música 5è mes--> distingeix la veu dels familiars 2n i 3è anys--> reconeix una cançó, distingeix els sons dels animals i pot reproduir melodies OLFACTE I GUST: l'olfacte és el sentit encarregat de detectar les olors. El gust és el sentit amb el qual identifiques diferents, encara que és el més dèbil dels sentits, está unit a l'olfacte. Els nadons donen respostes positives o negatives al sabor dorlç i amarg. Els nadons discriminen els olos desagradables i tenen prefèrencia pels olor agradables. Relacionen la sensació de gana amb l'aroma de la llet del pit de la mare o del biberó. EL TACTE: el tacte és el sentit que ens permet percebre qualitats dels objectes i també la seva prssió, temperatura, suavitat, duresa,... 12è mes--> s'exerseix a través del palmell de la mà 2n any--> reaccions a les picades i localització el punt de dolor 3r any--> explara i manipular els objectes

ACTIVITAT 1 UNITAT FOTMATIVA 5, GRUPAL

 Activitat 1 Unitat formativa 5, Grupal

 

 

Psicomotricitat: És la relació que hi ha entre les adquisicions cognitives, emocionals i motrius amb l'infant, les quals, ajudar arribar a la maduració mitjançant la pràctica psicomotriu per aconseguir un estimulacio motora, desenvolupament de la ment.

 

 

 

 

 

 

 

 

 Psicomotricitat relacional: s'ha d'estimular al nen per a que faci el que vulgui, es satisfer el desig del nen. L'infant s'ha de posar en contacte amb els altres. La finalitat és que el nen pugui, a través del seu cos, posar-se en relació amb els altres.

 

 

 

 

 

 

 

Psicomotricitat intrumental: En la psicomotricitat instrumental, el professor diu el que ha de fer el nen. La finalitat d'aquesta psicomotricitat es que el nen aprengui a dominar i tambè coordinar el seu cos.

 

 

 

 

 

 

 

Videos psicomotricitat: 

http://www.youtube.com/watch?v=FO5gPMOZgd8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=xwF639THXaY

Activitat 1 U.F.5 INDIVIDUAL

Definicions

Psicomotricitat: és la relació que hi ha entre el cos i la ment. La psicomotricitat té una gran importància en el desenvolupament de l'infant i l'aprenentatge. S'interessa dels moviments dels nens/es.

Psicomotricitat relacional: és la relació que té el nen amb l'entorn (els altres nens, els mestres, els objectes,...). Hi ha una relació amb la espontaneitat de l'infant, és a dir, treballar els moviments de forma lliure. Aquest tipus de psicomotricitat facilita l'autonomia del nen/a.

Psicomotricitat instrumental: estudia la coordinació de moviments del seu cos, tenen com a instrument el propi cos. Hi ha una relació i aprenetatge amb el seu cos i els seus moviments.

video psicomotricitat: http://www.youtube.com/watch?v=xwF639THXaY

psicomotricitat apartat 1